aplicación android

Hemos desarrollado brevemente una aplicación android para conocer basicamente las técnicas de creación de estas-
app: http://mural.uv.es/samocer/

Scoop it

La siguiente web http://www.scoop.it/t/davidpardo ha sido utilizada por el grupo para destacar los procesos llevados a cabo a lo largo de toda la materia

Análisis del recurso educativo "EducaLab"

1.- Datos del recurso TIC

Como grupo, hemos decidido analizar el recurso TIC de EducaLAb. (http://educalab.es/home). Educalab es un lugar de encuentro para la educación. Su objetivo es apoyar a los docentes y en sentido amplio a todo el sistema educativo español desde el conocimiento y la cercanía, desde los datos y el análisis y desde la investigación, la experimentación y la innovación.

Va a ser el repositorio de Recursos Educativos en Abierto (REA) y la Red Social Docente del Ministerio. Se basa en el trabajo realizado en el proyecto Agrega, que permite utilizar directamente en el aula contenidos educativos adaptados al currículo español. Además los objetos alojados en la plataforma cuentan con licencias abiertas que permiten su descarga, distribución, adaptación y reutilización para la creación de nuevos materiales. Los formatos de descarga de los objetos favorecen la integración en plataformas LMS (Learning Management System o Sistema de Gestión de Aprendizaje).

Se han añadido las siguientes funcionalidades:

• Mejorar la usabilidad y potencia de búsquedas de tal forma que se puedan buscar recursos más fácilmente y se puedan vincular con otras fuentes de datos.
• Adaptar la catalogación necesaria de recursos educativos, con el fin de facilitar la creación y difusión de contenidos entre los docentes. Se basará en el estándar LOM-ES.
• Implementar una red social que permitirá a sus integrantes:
• Disponer de un espacio personal.
• Crear espacios sociales o grupos de usuarios.
• Interaccionar con otros usuarios para la creación, valoración y difusión de contenidos.

Desde el día 3 de diciembre a las 11 h. está en marcha el nuevo portal web educaLAB.

EducaLAB nace con la misión de apoyar a los docentes españoles, de servir de impulso a la innovación educativa, desde el conocimiento y la cercanía, desde los datos y el análisis y desde la investigación, la experimentación y la innovación constante.

Su aspiración es convertirse en la plataforma de la educación y la innovación educativa en español y ser el lugar de referencia para los recursos educativos (informes, estudios, datos, contenidos, buenas prácticas, información) y para los docentes en español.

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha puesto en marcha esta iniciativa con la vocación de:

• Informar, difundir, producir, seleccionar y recomendar conocimiento.
• Conocer, identificar, detectar y fomentar talento e innovación (redes) a través de congresos, presencia en mesas redondas, ponencias, proyectos.

Pretendemos ser catalizadores de comunidades:

• Construir redes: reunir actores del ecosistema educativo.
• Organizar y estar presentes en eventos, formación, proyectos nacionales e internacionales.
• Impulsar una red social docente (Procomún) que sirva de canal de comunicación, actividades y experiencias en el sector educativo.

Tiene el propósito de mejorar el sistema a través de la formación y la comunicación:

• Alimentar el ecosistema educativo (Datos).
• Incorporar innovación donde es necesaria (Formación).
• Apoyar e impulsar la producción de conocimiento (Informes).
• Compartir lo que sabemos hacer y lo que hacemos a través de este nuevo portal educaLAB, de la plataforma de blogs INTEF, CNIIE, INEE y desde nuestra identidad digital en las redes.

Pretende poner en valor los contenidos propios y los elaborados por docentes:

• Producir, gestionar y difundir contenidos a través de la plataforma Procomún (Red de Recursos Educativos Abiertos)
• Construir y mantener comunidades de interés alrededor de estos contenidos.

En definitiva, mejorar la calidad del sistema educativo.

2.- Descripción del servicio que ofrece

 EL recurso web ofrece multitud de recursos educativos con una gran variedad, podemos encontrar un área destinada a la formación del profesorado con cursos de niveles no universitarios tanto en el territorio nacional como internacional, además apuestan por el desarrollo de la tecnología para ello. También encontramos otro portal al instituto nacional de evaluación educativa, organismo encargado de coordinar las evaluaciones externas e internas, y la publicación de los indicadores educativos de la OCDE. Otro apartado que posee este portal es el de competencias, ofreciendo gran variedad de artículos sobre el desarrollo de las competencias, calidad educativa, convivencia y derechos humanos, apoyo educativo, etc. Toda esta información es de fácil acceso y gratuita para todos los usuarios de la red, lo cual es una gran ventaja a la hora de disponer de este material. A parte de ser un portal destinado a facilitar materiales y recursos, da la posibilidad al usuario de conectarse y poder compartir información con el resto de la comunidad, también permite crear y construir desde el intercambio de ideas, proyectos y buenas prácticas. En este proceso el usuario puede conectar con otros profesionales de la educación, todos ellos conectados mediante esta comunidad. Por último, existe un apartado de colaboración, en donde el usuario puede ponerse en contacto con los proyectos que están en proceso, los cuales necesitan de profesionales que ofrezcan su aportación al desarrollo del mismo.

3. - Entorno educativo web

 La página web presenta una estructura muy clara y organizada por contenidos, de manera que el usuario puede acceder fácilmente a toda la información disponible. Además contiene un buscador propio y da la posibilidad de conectar los contenidos con las redes sociales. Por otro lado, los elementos visuales son demasiado clásicos y dan un aspecto estricto y poco dinámico. No tiene gran variedad de imágenes u otros recursos, como videos, que faciliten un aprendizaje más visual al usuario. Los contenidos que presenta están divididas en temáticas, cada una diferenciada por colores. Los contenidos son actuales y están adecuados al público al que van dirigidos, los profesionales de la educación.

4.- Potencial educativo

En este recurso podemos encontrar muchos aspectos positivos, ya que está diseñado en función del público al que se dirige. Se podría decir que es una página relativamente nueva y muy novedosa, ya que tiene en cuenta la importancia de las redes sociales, las cuales son muy importantes en la actualidad.

En cuanto a los contenidos, éstos son actuales y adecuados, ya que en diariamente se van actualizando en función de las nuevas referencias educativas, de la normativa legal vigente sobre educación, la oferta de formación del profesorado, las tendencias en tecnologías educativas, etc.

Estos  contenidos son de uso libre y no están restringidos a ninguna persona que quiera acceder a la página web.

En este sentido, vemos como la página requiere de la participación de los usuarios desde los distintos ámbitos de la educación para exponer toda la información relevante innovadora.

La web potencia la interacción social, ya que promueve el uso de las redes sociales y refuerza el concepto de compartir información como método de uso del portal web.

Por último, como aspecto negativo decir que hemos echado en falta algún recurso más visual, en el que se explicaran el funcionamiento de la web o de carácter de interés.

5.- Reflexión final

 Desde nuestro punto de vista, el recurso debería ofrecer mayor contenido digital, ya que son recursos muy apropiados a los entornos web. Sería interesante aportar recursos visuales que motivasen a la lectura y a pasear por la página para descubrir todo el contenido. La tipografía es muy poco llamativa y no capta la atención del lector. También hemos de decir como aspecto negativo que la página presenta una escasez de información en su página de inicio, nos ha parecido muy pobre en cuanto a la explicación.

 Por otra parte destacar la organización del contenido por bloques lo que facilita la búsqueda de la información por la que está interesado el lector. Otro aspecto positivo del web es la facilidad de acceso y gratuidad de los recursos.

También hemos visto en la web que potencia la interacción social de los usuarios mediante el uso de las redes sociales, reforzando el compartir información como método de aprendizaje.

Actividad didactica - Los árboles según sus hojas

http://mural.uv.es/daparcer/

Entrevista a Paz Villar del "Servei de Formació Permanent"

Entrevista a Paz Villar

 

¿Cuál es el nombre de tu titulación o licenciatura ?

Yo soy licenciada en periodismo, ciencias de la información y luego tengo un máster en educación y tecnologías de la  información y la comunicación y también… bueno pues ya has respondido a la siguiente pregunta sobre si tenías alguna especialización posterior a la carrera. Sí y luego también hice un DEA de estudios avanzados en comunicación audiovisual.

¿Podrías comentar en un par de frases cual es el trabajo que desempeñas en tu puesto de trabajo en el “servei de formació permanent”?

Bueno, en el servicio de formació permanent lo que hacemos, en general, las tres técnicos que trabajamos dentro del servicio de formacio permanent e innovación educativa, yo estoy en la parte de formació permanent de formación permanente del personal de la universidad. Entonces algunas de las actividades que hacemos es de acuerdo con el plan estratégico, desarrollamos, creamos cursos, diseñamos cursos para la formación tanto del personal de administración y personal técnico de la universidad como del profesorado de la Universidad de Valencia.

Luego dentro de las actividades del servicio de formació permanent, pues también por ejemplo, tenemos una revista ATIC: revista de innovació educativa que es de todo el servicio, tanto de la parte de innovación educativa, como de la parte de formación permanente y yo hago las tareas de edición de la revista. Y bueno, eso son fundamentalmente los trabajos que desempeño dentro del servicio.

Y ahora, empezamos con las preguntas de las TIC. ¿Cuál es la concepción pedagógica que la institución toma en  cuenta para usar educativamente las TIC?

 Bueno, nosotros trabajamos desde una perspectiva constructivista de las tecnologías y de… bueno lo que tratamos de hacer, ¿te refieres a las tecnologías de la  información y la comunicación o… Sí sí en concreto lo que hagáis aquí. Sí, pero en concreto de tecnologías o queréis saber de todo tipo de tecnologías porque aquí, por una parte estarían las tecnologías de la información y la comunicación y tenemos líneas de acción, de formación para el profesorado, y por otra parte, estarían lo que serían aplicaciones técnicas que necesita el personal de la universidad, pues por ejemplo, pues para rellenar solicitudes o para… que también damos formación en ese tipo de cursos, claro, porque es necesario. El otro tipo de cursos de tecnologías educativas pues sobre todo va dirigido al profesorado universitario.

Una cosa es la idea o la perspectiva educativa y pedagógica que tenga el centro  y otra también es la que tienen los propios profesores, que a veces aunque nosotros diseñamos acciones formativas para el profesorado, bien es verdad que al final el que da la acción formativa es el profesor y dependemos de, o sea el profesorado con lo que se va a encontrar es con la concepción pedagógica de ese profesor, no con la nuestra, quiero decir que tratamos de buscar algo que sea coherente con lo que nosotros pensamos. Pues por ejemplo nosotros tratamos de acciones pedagógicas, acciones formativas muy en la línea del espacio europeo de educación superior o sea de nuevas tecnologías, pues por ejemplo, tenemos cursos del aprendizaje basado en proyectos, tenemos cursos sobre, en general, nuevas metodologías, pero ya os digo, una cosa es la propuesta que nosotros hacemos y otra cosa es la que desarrolle luego en clase el profesor.

Vale muchas gracias. ¿Crees que Internet permite aprender mejor que antes o, en todo caso, permite aprender algo de forma diferente?

Yo creo que internet lo que permite es nuevas opciones formativas. Internet es una tecnología que puede ser utilizada desde diferentes perspectivas pedagógicas. La idea está en que, bueno, por una parte es verdad que lo que te permite es que haya gente que de otra forma no podría formarse y que pueda formarse utilizando, por ejemplo a distancia, estoy pensando pues por ejemplo gente que está, que tiene limitación de horario, o sea que tiene pocas horas en las que se pueda formar o que bueno pues, en ese caso, el hecho de poder utilizar internet, el hecho de poder utilizar la red, el elerning  les ayuda a poder seguir poder formándose. En nuestro caso a poder hacer formación permanente. Eso para nosotros es muy positivo, pero eso no quiere decir que internet sea la panacea porque de hecho, a la hora de plantear una acción formativa, de diseñarla hay diferentes maneras de diseñar una acción formativa y una de ellas puede ser el computer asistent, ay! No me acuerdo como… cursos asistidos por ordenador, no sé si conocéis este tipo de modalidad formativa, pues durante muchos años se desarrollaron este tipo de cursos por ordenador que eran sencillamente acciones formativas muy en la visión conductistadesde un punto de vista pedagógico, entonces lo que hacían era dar respuesta afirmativa o respuesta negativa. Si hacías bien los ejercicios pasabas a la siguiente unidad, si no, volvías hacia atrás, un tipo de modelo así. Esto se hacía por medio de internet  y te lo facilitaba internet, pero la realidad es que no es un tipo de formación, por lo menos, yo consideraría que no es un tipo de acción formativa muy positiva, es mucho mejor una perspectiva más abierto como la que te permiten los cursos actuales elerning que son mucho más abiertos, más diferentes, en su desarrollo.

Si la institución  desarrolla una experiencia educativa con TIC, ¿podrías comentar por qué crees que es una experiencia educativa  innovadora? (se le repite la pregunta)

Una experiencia no es necesariamente innovadora por el hecho de usar las nuevas tecnologías, yo creo que eso es un error considerarlo así. Las tecnologías en su momento fueron innovadoras y es verdad que hay tecnologías que podemos considerar innovadoras y tecnologías que no son innovadoras. No son innovadoras en cuanto al momento de aparición, pero la innovación no reside en que acabe de aparecer una tecnología, sino en el uso que le des, o sea no en el aspecto técnico, sino en el aspecto de uso, es lo que considero sobre la innovación, porque además es que a día de hoy todo se llena de palabras como calidad, innovación, excelencia… pero hay que pensar muy  bien a qué llamamos innovación y a qué llamamos calidad y excelencia y, por supuesto, lo tenemos que pensar nosotros los centros que tenemos en nuestro nombre los términos de innovación o de excelencia. Y a veces he de decir que eso es muy complicado para nosotros mismos, pensar dónde está la innovación y dónde no.

Según la experiencia educativa con TIC  de esta institución, ¿Crees que los alumnos y profesores  están entendiendo el cambio educativo que genera el uso de las tecnología?

Bueno creo que algunos sí, pero otros no. En general, creo que mi percepción es que sí se está produciendo un cambio enorme en las necesidades y en los usos de la tecnología y las consecuencias que ello está teniendo a nivel pedagógico, pero por una parte, diría que hay gente, pese a que existen las tecnologías, en un centro como el nuestro, en una universidad, no se utilizan, o sea que, aquí estaría el tema de que hay gente que sabe que existen pero que, o bien no sabe darle uso pedagógico o bien, sencillamente no está interesado en dárselo, es una opción, y, por otra parte,  tampoco quiero decir que el uso de las tecnologías necesariamente vaya a ser algo positivo: “puedes hacer una formación muy buena sin requerir el uso de tecnología”. Pero bueno, yo creo que en general, la gente sí que está entendiendo que se están produciendo muchos cambios y que es necesario avanzar, evolucionar, aprender a utilizar las tecnologías, aprender a integrarlas en el día a día, porque la sociedad nos lo exige. En cuanto a los estudiantes yo lo veo menos porque estoy menos en contacto con estudiantes, pero es verdad que les es muy fácil utilizar las tecnologías para el tiempo de ocio, al menos eso dicen los estudios, que las utilizan muchísimos para el tiempo de ocio, pero que les cuesta más utilizarlas en clase. Otra cosa, es algo que nos tenemos que preguntar, es si eso es porque el profesorado no las utiliza en clase, entonces es difícil utilizar algo que no te piden que lo utilices, porque están desactualizadas las que se utilizan en clase o porque no están interesados en utilizarlas en clase y los usos que les quieren dar tan solo son de ocio.

¿Podrías señalar qué herramientas, materiales o recursos tecnológicos usan para promover el aprendizaje?

¿Quiénes? Aquí.

Os puedo hablar a nivel institucional de las herramientas que existen para propiciar que el profesorado las integre dentro del aula. Mi experiencia a nivel persona que está en contacto con el profesorado y que a veces doy cursos de formación del profesorado, es que un gran número de profesores las desconoce.

Conocéis el Aula Virtual, como sistema de gestión del aprendizaje. Está formado por módulos independientes, que vosotros como estudiantes desconocéis muchos.  Hay módulos que se podrían activar pero que no lo están como gestión bibliográfica, o generación de subgrupos, para que grupos de alumnado puedan colaborar y el docente tan solo puede observar el trabajo. La propia aula virtual tiene muchas herramientas internas.

La universidad también dispone de un servidor multimedia, abierto a personal de administración, PDI y estudiantes. Por medio de usuario y contraseña, que todos en la universidad disponemos. Puedes subir videos, compartirlos por redes sociales, una opción para hacer retrasmisión de actividades online en directo como puede ser Ustream,  u otros

Disponemos también de una plataforma que permite hacer conexiones a nivel síncrono, videoconferencia, webconferencia (adobe connect) lo que te permite es disponer de una clase y que toda la clase se desarrolle online, cada uno en su ordenador pudiendo acceder a esa clase. Hay gente que está desarrollando tutorías virtuales online, considerando que algunos alumnos no pueden acceder a sesiones de tutoría por cuestión de trabajo u otros. También hay gente que tiene máster o cursos de máster, hay sesiones concretas que las tienen online virtual izadas.

Existe el espacio de disco, hay un blog hecha con wordpress, que permite que alumnos y personal dispongan de blog.

¿Cuáles son los principales problemas que debe afrontar una educación de calidad con tecnología?

El disponer de tecnología, no supone la panacea; la formación es buena no porque sea mediatizada por tecnología, sino por ser buena por sí misma. La tecnología permite llegar a otros tipos de público, a estudiantes que están trabajando o que permite que los estudiantes vean varias veces la red informativa entre otras cosas.

Por otra parte, existe la brecha digital, con la que estaréis familiarizados. Es un inconveniente de cara a personas que no tienen los mismos medios que otras que si tienen acceso a ellos. Por ejemplo, esta mañana ha venido una profesora de máster con 40 alumnos fuera. De esos 40, muchos, seguro que tienen una estupenda conexión de internet, pero otros no; lo digo por experiencia propia. ¿Qué ocurre en esos casos? Pues que la tecnología, hacía que muchos no pudieran acceder, les impide acceder; les da la opción de asistir desde Perú por ejemplo, pero también tienes que tener una serie de requisitos para que esa tecnología funcione y para que tú en ese caso puedas aprovechar todas las opciones que te permite la tecnología. 

Actividad didáctica- Árboles según la tipología de sus hojas

Actividad Árboles
Esta actividad está diseñada para presentar, trabajar y afianzar los conocimientos sobre los árboles a niños de la 2ª etapa de primaria.

Las Herramientas de edición

Para la realización de los vídeos didácticos adaptados mediante subtitulos para discapacitados auditivos hemos utilizado 2 herramientas:

Windows Movie Maker: http://windows.microsoft.com/es-es/windows-live/movie-maker#t1=overview 

Este software Privado, gratuito para usuarios Windows, permite la edición de videos mediante fotos, videos, powerpoints... Se vale de diversos formatos para poder elaborar videos con audio. 

Aegisub: http://www.aegisub.org/  

Este Software, nos permite crear subtitulos a un video ya existente, e insertar estos en los momentos precisos que deseamos que aparezcan dichos subtitulos. Es un recurso muy útil para la adaptación a personas con diferente idioma, o discapacitados auditivos.